Sonactividades divertidas y constructivas que fomentan la reflexión y que el alumnado sea consciente de las relaciones que se mantienen en general, los estereotipos de género o las relaciones de pareja. FICHA TÉCNICA. Nivel: Educación secundaria (ESO, bachillerato y FP) y tercer ciclo de educación primaria.
LADEMOCRACIA EN EL AULA. Partamos de algunas definiciones generales: Luis Castro y Kikuchi definen a la democracia desde tres ángulos. 1. “Como práctica efectiva de principios ejercidos soberanamente por el pueblo, libertad real e igualdad, derechos y libertades; la democracia como forma concreta de poder, democracia directa- Оኹ ቄ
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f Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público. g) Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela. h) Fomentar una cultura de la transparencia y la probidad. i) Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo. VI INCORPORACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA:
Lasdinámicas constructivas en el aula se utilizan con frecuencia para trabajar diferentes problemas en clase como la solución de conflictos o problemas de comunicación en el aula, también ayuda conocerse mejor ente los participantes, fomentar la participación entre los integrantes, etc.. En otras palabras, las dinámicas comparten un objetivo en común: . 169 196 277 61 275 78 376 373 172actividades para fomentar la democracia en el aula
